Уважаемые друзья и гости моей странички на айте Отзовик!

В июне 2012 году после сдачи дочкой экзаменов в форме ЕГЭ, результаты которых вселяли уверенность в успешности поступления в медицинскую академию, мы поехали отдохнуть в Москву.

Как всегда, был составлен и согласован план мероприятий, в котором посещение Дарвиновского музея являлось первоочередным мероприятием. Дочь заранее уже знала, что на первом курсе будет в летнюю сессию единственный экзамен « Биология», а о Дарвиновском музее, его возможностях были наслышаны. В моей памяти, несмотря на пролетевшие десятилетия, жил восторг от посещения Музея гигиены в Дрездене в конце 70-х годов прошлого века, куда нас за дополнительную плату завез внепланово водитель нашего автобуса "посмотреть на стеклянного человека", думаю, что по согласованию с гидом.

В музей мы поехали в рабочий день, так как читали, что в выходные там больше народу, а нам многолюдия не хотелось.

Добиралсь мы туда на метро из Коломенского, где жили у друзей. Сын друзей уже изучал биологию и они с классом там были на экскурсии, был у них и купленный там путеводитель, на обратной стороне обложки находилась схема проезда до музея. Мы были так благодарны, взяв этот путеводитель с собой. Потом такой же купили и себе в качестве сувенира.

Думаю, что вы без труда определите для себя возможный маршрут. Мы доехали до ст. метро "Академическая", а дальше прошли пешком по улице Д. Ульянова в направлении Ленинского проспекта до улицы Вавилова, где и увидели здание музея. По времени это заняло примерно - 10- 12 минут. Погода была прекрасная, настроение тоже, радовались, что очеь быстро добрались до музея. Возле музея видели стоянку для личного транспорта, однако, она небольшая и вряд ли вместит транспорт всех желающих.

Что касается режима работы, который вы видите на нижерасположенной схеме проезда, то не надо забывать, что эта информация может со временем измениться, так что уточняйте на сайте, он у них отличный.

Билеты мы купили на месте без проблем, цена оказалась символической, для пенсионеров - 50 рублей. Сколько платила дочь- школьница, не вспомню, почему-то билет в архиве лежит один. Может быть для школьников летом было бесплатно? Зато по сохранившимся фотографиям вспомнила, что какую-то сумму( недорого, иначе запомнилось бы) мы платили за право фотосъемки. Вообще приятно удивила ценовая политика музея: мало того, что цены на билеты были невысокие, так и существовали существенные скидки на билеты для многих категорий льготников. И был даже перечень категорий посетителей для бесплатного посещения.

Билет также очень информативен: на его обратной стороне также указано и как добраться до музея, и когда он работает. Чувстуется, что администрация музея всячески пытается привлечь посетителей.

Музей в настояее время имеет два больших здания, между ним есть переход. Это очень удобно, особенно в холодное время года.

В основном здании с помощью путеводителя мы сориентировались очень быстро. Думаю, что схема, которую размещаю, поможет и вам заранее это сделать, хотя подобные схемы есть и внутри здания.

Забегая вперед, скажу, что гардеробом мы не пользовались, а вот дочка ходила в туалет на цокольном этаже "примарафетиться", обнаружила там рядом кафе и выпила любимый кофе с булочками. Сказала, что все было очень вкусно. Заодно в киоске она купила и путеводитель, такой же, как нам дали с собой друзья. Поэтому мы были каждая со своей книжечкой: подошли, почитали, посмотрели... очень удобно!

В те годы путеводитель выглядел следующим образом:

советую его или подобный( время проходит, музеи развиваются, вероятно, и путеводители тоже) приобрести. Мне как учителю биологии и химии по основному образованию, он и то показался очень интересным и познавательным, а для детей и их родителей ему цены нет, не заметите, как полюбите биологию, а,значит, и привьете любовь к ней своим детям. Биология на первый взгляд - простой предмет, а по существу - один из наиболее сложных. Многие ее разделы мне в школе и даже в вузе порой казались "сухими", не интересными, а все потому, что излагаемые знания не подтверждались зрительным рядом в достаточном объеме. Моя дочь по-хорошему завидовала московским школьникам и студентам, увлеченным биологией, которые могли многократно бывать в этом музее.

Видели мы там и другие книжечки, в том числе с вопросами и загадками, заданиями для детей более младшего возраста. Политика музея в этом плане порадовала.

Мы не стали в маршрут привносить какое-то свое видение, пошли осматривать экспозиции почти по порядку, с первого по третий этажи. Вначале пропустили выставочный зал( вдруг не успеем пройти все залы?) и прошли на экспозицию "История музея".

Я глубоко убеждена, что настоящие, любимые посетителями музеи, зоопарки и подобные учреждения создают люди очень компетентные в своей области, фанаты своего дела.

Не удивилась, когда в витрине увидела фотографию очень красивого человека с чучелом в руках, это основатель Дарвиновского музея. Там можно найти информацию о нем: ученый, профессор, доктор биологических наук, педагог и музеолог. Родился Александр Котс в 1880 году в немецкой семье, которая эмигрировала в Россию.

Стало понятно, что свою профессию он выбрал под влиянием родителей, как говорится, продолжил династию: его отец имел многогранные увлечения, в числе которых числилась и ботаника.

Знаковым для Котса младшего стала встреча с известным зоологом Федором Лоренцом. Именно он помог ему стать успешным таксидермистом( делать чучела это ведь сродни искусству!). После смерти учителя Александр шел на любые жертвы, для сохранения коллекции не только своей, но и его друга- учителя. Ведь у него остались знания, как это делать, и он предложил наследникам Лоренца взять его на работу финансовым директором, а платить зарплату чучелами, которые в итоге и стали экспонатами будущего музея.

Не менее знаковой и судьбоносной для него оказалась и встреча с будущей женой на женских курсах, где он читал эволюционное учение. Н. Н. Ладыгина- Котс, тогда еще студентка, а впоследствии известный ученый зоолопсихолог, стала его женой в 1913 году.

В том же году А. Котс подарил свою коллекцию зоологической лаборатории женских курсов. Эта коллекция постепенно стала называться Музеем эволюционной теории. Благодаря слаженной работе и взаимопониманию супругов и сотрудников музея учреждение выжило в годы революции и гражданской войны, а официальное, ныне существующее название музей получил уже при советской власти, в 1922 году, о чем можно прочесть на стендах в витринах экспозиции.

Экспозиция музея помогает понять суть дарвиновской теории эволюции. Она является неисчерпаемым источником для пополнения знаний по биологии, их систематизации
для детей- дошкольников, учащихся и студентов. Интересна она и взрослым, ведь окружающий мир всегда изменяется, изменяются и знания о нем и почерпнуть что-то новое никогда не поздно.

Порядка сорока лет А. Котс был директором своего "детища", которому в старых стенах было тесно, а новое здание для музея появилось лишь в 90- ые годы, уже в новой России.

Об этом и не только( там много интересного для вдумчивого посетителя!) можно прочитать на стендах и в витринах, содержание которых очень взвешено и продумано.

Я уж далее не буду пересказывать, просто уж очень хотелось акцентировать внимание на роли личности в том или ином деле.

В этом разделе очень много старинных фотографий, они рассказывают о людях, которым музей обязан своим существованием. Так, на фотографии, что ниже, показано, как таксидермист музея делает чучело слона.

А мы на этом же этаже переходим в очень эффектный и поражающй воображение зал с интереснейшей экспозицией " Многообразие жизни на Земле".

В центре зала приковывает внимание реконстукция в натуральную величину древних, давно вымерших животных. Вы видите на переднем плане гигансткого вымершего ленивца( мегатерия), за ним спрятались огромная птица МОА, и древний лемур
( мегалолодапис). Просто они не так с ходу бросаются в глаза, а поэтому я для фотографии выбрала ленивца. С ним все стараются сфотографироваться, мы тоже не были исключением ( рядом можно сесть!).

Здесь же, в центре зала огромная, под самый потолок, сосна ( на фото она справа на заднем плане, вся не вместилась). Почему сосна здесь? Удивительно: животных, которые вокруг нее, давно нет на земле, а сосна, которая их ровесница, до сих пор жива, вот, оказывается, какое это древнейшее растение!

Вот еще один ракурс. Увы, сосна и здесь "обрезана"... Она под самый потолок.

Принято считать, что жизнь зародилась в океане. Поэтому в зале установлен особый аппарат, с помощью которого изучают океанские глубины. Это батискаф. Кстати, было интересно узнать, что благодаря этому аппарату ученым удалось опуститься, когда я училась в первом классе, на дно самой глубокой Марианской впадины, о чем мы уже в среднем звене учили на уроках географии.

А мы с дочкой имели возможнось зайти внутрь батискафа, познакомиться с этим чудо- аппаратом ( накануне были в космическом корабле!)посмотреть на подводный мир, это ведь так интересно:

Какой же он многообразный, мир океанических глубин! Даже имея высшее образование, всех этих животных я не назову, да и не надо. Тут важно понимать, как многообразен мир океана, в котором зародилась жизнь на Земле.

Эта фотография из батискафа. Но можно на животных смотреть и из зала, с любых сторон, читать пояснения, чем дочка и занимается. Я же просто любуюсь сказочным миром коралловых рифов. Они для меня, да пусть извинят другие животные, словно произведение искусства.

В витрине "Море", которая прилегает к батискафу, вход в который видим справа на фото, не только коралловые рифы, которые так поразили мое воображение, но и обитатели морских побережий.

На вершине айсберга- странствующий альбатрос, рядом очаровательные пингвины. Левее там есть моржи, котики, но они у меня не вместились в фотографию...

Не менее интересны и знания о тропических лесах.(На примере этой фотографии хочу показать систему подачи информационного материала в каждом разделе экспозиции).

Вот здесь мы любуемся на раффлезию. Помню ее из школьного курса. Навсегда в памяти осталась ассоциация: "Такая красивая, а пахнет гниющим мясом!"

Полезно было вспомнить, что там почти все обитатели умеют летать либо лазать по высоченным деревьям ( лагушки, змеи, ящерицы- каково?), что питаются животные каждый на своем ярусе или в своей биологической нише.

Не менее интересен и мир саванн. Самые крупные животные на Земле живут как раз в саваннах. Думаю, что вы их без труда узнаете.

И самая крупная птица- страус- тоже отсюда.

Если внимательно читать все, что там в разных местах написано, то можно узнать: и о почвах, и о способах питания, об удивительных эволюционных приспособлениях, позволяющих животным разделять "этажи питания", о приспособлениях животных и растений к условиям обитания.

А как интересны горы! Многие из нас, живущие на равнине, часто забывают о высотной поясности. А ведь с высотой изменяется не только температура, но и давление. Вот почему в природе некоторые животные, приспособившиеся к жизни в таких особых условиях, в иных жить не хотят. Это снежный барс, горный баран - архар, андорский кондор... И в тоже время пума может жить и в горах, и на равнине. Интересен, порой непонятен человеку мир животных с этой точки зрения. Ведь в тоже время те же снежные барсы высогогорные живут в зоопарках, не думаю, что все они расположены в горах.

Разумеется, что в музее представлены лишь сотые, если не тысячные доли процента животных, живущих на планете, настолько разнообразен животный мир планеты!

На втором этаже размещены экспозиции "Этапы познания живой природы" и "Микроэволюция". Первая экспозиция носит исторический характер, знакомит с историей эволюции, дочке она показалась ненужной и она сразу ушла вычитывать и высматривать экспонаты по микроэволюции.

Я же бегло прошла и по первой экспозиции, хотелось увидеть экспонаты, о которых могла только когда-то читать, зазубривать, почти ничего не видя. Древний Восток, тотемы, священные животные, мыслители и ученые Древней Греции, Гален, как основополжник анатомии, алхимия, филосовский камень, достижения эпохи Возрождения, появление микроскопа, история систематики растений и животных ( кто не помнит Карла Линнея?), Ж. Б. Ламарк, Ч. Дарвин- вот не полный перечнь, о чем идет речь. Кому этот аспект интересен, тот здесь почерпнет много интересного: представленные экспонаты оживят сухие строки учебников.

Вот к примеру иллюстрация мысли Ч. Дарвина о происхождении видов, к которой его привели наблюдения за голубями, которых он для этого скрещивал:

Экспозиция "Микроэволюция", иначе "Происхождение видов", на мой взгляд, одна из самых интересных, с богатым набором экспонатов. Можно бесконечно переходить от витрины к витрине, любоваться чучелами, которые не отличишь от живых животных ( разве что не движутся!) и вспоминать( повторять, изучать впервые) этот интереснейший раздел биологии.

Здесь так здорово начинаешь понимать важнейшие понятия: наследственность и изменчивость. Не было бы наследственности, не было бы и видов... Не было бы изменчивости - виды были бы неизменны... Но ведь это не так. Внутривидовая изменчивость через какое-то время может привести к образованию подвидов, а потом и новых видов.

Вот сестички- лисички, но какие они разные? Почему? Какие существуют виды изменчивости? Прекрасная витрина об изменчивости обыкновенно лисицы. Наглядно и доказательно! На фотографии менее половины лисичек, и все они разные!

Почему особи одного вида похожи, но не одинаковы? Ответ дает генетика, которую так долго преследовали! На следующей фотографии видим схему решения генетической задачи на скрещивание. Помню, в школе дети очень любили задачи на эти темы, несмотря на то, что они подчас сложны для понимания, но зато какие жизненные! здесь очень много экспонатов по теме "Генетика". Мое воображение сразу прикинуло, в теме какого урока можно было бы в 70-ые, 80-ые годы показать учащимся тот или иной экспонат. Удивилась: музей тогда сущестовал, я бывала в Москве, но почему-то о его существовании даже не представляла.

В этой же экспозиции узнаем много интересного и о мутациях, о борьбе за существование, о естественном и искусственном отборах, о межвидовой гибридизации, о том, как у животных вырабатывались определенные приспособления для того, что бы выжить!

Очень интересной показалась витрина о гнездовом паразитизме. Я к своему удивлению узнала, что кукушка откладывает яйца в гнезда не любых птиц, а лишь тех, которые когда - то были ее приемными родителями! Как говорится, "век живи- век учись!" Там, в витрине приведены примеры разных кладок в гнездах, в которых одно яйцо- кукушкино. Честное слово, еще тот квест! Не сразу догадаешься, какое яйцо подброшено, настолько похожи подброшенные яйца на яйца, которые кладет та или иная птица - хозяйка гнезда. Как кукушка узнает, какой формы и цвета класть яйцо, что за механизм? И таких загадок в мире природы бессчетное множество. И нет цены музеям, подобным Дарвиновскому, которые пытаются это объяснить, привить интерес к познаниям.

Рассмотрев разных птиц, прочитав их этикетки, начинаешь понимать, что ничего нет в природе случайного: даже строение лап и крыльев, форма клюва, длина ног у птиц это приспособление к определенному образу жизни.

В одной из витрин видим ряд пород собак, выведенных человеком для своих нужд. За многие тысячеления человек вывел свыше 400 пород собак от огромных до крохотных, а ведь у них всего два предка- волк и шакал. Это не может быть неинтересно!

Очень интересна витрина "Хищник- жертва":

Столкнулась здесь я и с новыми понятиями( мутуализм, комменсализми еще некоторые), такие термины мы точно не изучали. Значит, биологическая наука не стоит на месте, развивается.

Особенно хочется отметить, что Дарвиновский музей очень современен: есть там и цифровой планетарий, световидеомузыкальная экспозиция, интерактивная видеоэкскурсия, очень много мультимедийных элементов:

Дочка, как маленький ребенок, все, что можно пробовала: гладила шерстку исчезнувших животных на меховых этикетках, работая с аудио- блоками слушала голоса животных и птиц, вращала какие-то цилиндры, пытаясь совместить силуэт птицы - при правильном совмещении птичка пела. Было еще что-то интересное, я даже не все и запомнила.

У нас не хватило времени, чтобы увидеть все современные возможности музея. Однако, даже не предполагая, увидели фильм. В холле первого этажа в 16.00 белые стены превратились в огромный экран ( сразу вспомнился деревенский клуб 60-х, в котором на белом экране в темноте показывали фильмы, боже, как мы их ждали!), и каждый посетитель смог посмотреть свето- видео- музыкальную композицию "Живая планета".

Здание устроено таким образом, что композиция видна с любого этажа ( мы были уже на третьем). Продолжительность вроде бы в пределах четверти часа, может быть, чуть подольше, мы подключились к просмотру чуть позднее...

То, что мы видели в экспозиции "Многообразие жизни на Земле" словно по мановению волшебной палочки на экране оживает: мы видим уже в действии мир саванн, тропиков, горных вершин, морских пучин и еще многое другое. Миллионы лет развития жизни на планете проносятся перед глазами. Очень советуем побывать в музее в то время, когда можно фильм увидеть. Читала, что в выходные и праздники он транслируется 3 раза в день.

Но я немного отвлеклась. Мы ведь еще дошли и до третьего этажа. Там две экспозиции: Животный мир Земли" иначе "Зоогеография" и "Макроэволюция".

Первая экспозиция более близка для восприятия, вторая как бы носит исторический аспект, она нам не очень понравилась, прошли ее более бегло, к тому же мы уже устали немного, все-таки в музее были уже 6 часов. Стала напоминать о "кончине" и аккумуляторная батарея фотоаппарата, поэтому фотографий из этих залов немного.

Перед входом в зал "Зоогеография" есть карта зоогеоргафических областей.

В экспозиции "Зоогеография" несколько десятков больших и малых витрин, в которых разместились, словно живые ( это ощущение меня не покидало на протяжении всей экскурсии по музею) животные всех материков планеты.

Больше всего привлекают внимание витрины, в которых мы можем видеть животных зон тайги, широколиственных лесов, степей,

полупустынь и пустынь, пресноводных и околоводных животных, жителей морей и океанов, тропиков, Северной Америки, саванн и других интересных ниш обитания, устала всех вспоминать и перечислять. Поверьте, там очень интересно, все многообразие ареалов обитания животных планеты в одном месте и так наглядно!!! Я была в полном восторге. За один раз там можно только бегло посмотреть, оставив в памяти лишь впечатление общее. Для углубления знаний сюда надо приходить неоднократно, в этом плане учащимся столицы можно только позавидовать.

Насколько же продуманы интерьеры музея! Даже цвет витрин помогает ощутить условия жизни животных! Смотрю на фотографию и веет холодом от бело- голубых тонов витрины ( сразу всплыл в памяти совет южные комнаты оклеивать обоями холодных цветов!) с обитателями Арктики и тундры.

Перед нами символ Арктики- белый медведь, а взгляд его направлен на тюленя, его основную добычу в океане! Рядышком полярная лисица( песец), которая по сути доедает то, что не съел медведь... Правда, не стоит забывать, что при необходимости песцы могут и сами охотиться. Тут же и полярная сова, тоже неплохая охотница на мелких грызунов. Рядом птичий базар...

Таким образом, в каждой витрине мы видим обитателей той или иной экосистемы. Все продумано до мелочей. Здесь можно с детьми повторять уроки зоологии или заранее заинтересовывать их изучением предмета.

В одной из малых витрин мое внимание привлек ламантин( справа на фотографии):

Прочитала, что это близкий родственник Стеллеровой коровы и сразу стала рассматривать, так как до сих пор помню, как нам в институте приводили ее в качестве примера животных, которых уничтожил человек в 18 веке, совсем не задумываясь, что виды животных надо сохранять. Это сейчас мы дрожим над уссурийским тигром, горным бараном, снежным барсом, лошадью Пржевальского и им подобным животным, которых всячески охраняют, разводят в зоопарках, а тогда об этом не задумывались, да и знаний о количестве животных, которые обитали лишь в единичных местах земного шара, скорее всего, что не было.

Очень интересная экспозиция, думаю, что именно сюда можно приходить родителям с детьми любого возраста и всегда найдется о чем можно рассказать, на каких животных можно обратить внимание в том или ином возрасте. Вот тогда уверена, что наши четвероклассники будут более успешно писать ВПР по предмету "Окружающий мир", а то их результаты подчас уступают результатам по математике.

И последний зал, который мы тоже прошли довольно быстро - зал "Развитие жизни на Земле" ("Макроэволюция"). Этот зал больше подходит для учащихся старших классов, изучающих общую биологию, в которой мне лично в школьные годы, да и в институте тоже, раздел об эрах, о развитии органического мира, о происхождении человека казался довольно нудным. Возможно, преподаватель не сумел заинтересовать, нудно пересказывая учебник. Но там, где это надо было, я всегда материал учила, надеясь, что время все расставит по своим местам.

Но кому, кроме учащихся, сдающих ЕГЭ, студентов соответсвующих вузов и ученых это надо? Вот я и пробежала по залу, пошла в параллельный отдел, дочка осталась изучать. У нее вузовская биология была еще впереди.

Хотя, стоит отметить, что материал о происхождении человека показался интересным. Мне очень понравился методический прием, показывающий когда появился человек. Оказывается, если все время существования планеты принять за 12 часов, то человек появился всего за ...1 секунду до 12 часов. Навсегда врезается в память! Вот что значит методика подачи материала. Я, будучи учителем в молодости, ведь до этого приема не додумалась! Придется внуков дожидаться, что бы блеснуть мастерством!

Ряд экспонатов напоминает об условиях жизни древних людей.

Увы, но были найдены в раскопках и подтверждения существования каннибализма у древних.

В одной из витрин мне было интересно видеть парное детское захоронение, обнаруженное на стоянке Сунгирь, это недалеко от Суздаля. Когда я подрабатывала экскурсоводом, нас как-то туда возили на экскурсию и много чего интересного рассказывали.

Примечательно, что скелеты давности этак 30 тысяч лет, может поменьше, имеют черты различных рас. Вероятно, в те далекие времена подвижность населения не знала границ. Удивительно, да? Я даже б этом как-то не думала. Как же много сведений могут дать результатты раскопок. О расах там тоже много всего интересного. Муляжи представителей рас все в натуральную величину, тоже очень информативно!

В одной из витрин привлек внимание огромный скелет древнего динозавра: ящера- разбойника:

Дочка удивлялась движущимся моделям летающего ящера.

Более интересным для меня оказался раздел "Эволюция поведения животных", он является как бы подразделом и находится рядом. В годы моей учебы на этом разделе особо внимание не заостряли, наука новая, в учебниках материала было мало. Поэтому было интересно там все читать: об эволюции нервной системы, об инстинктах, о коммуникациях, о языке жестов животных. Там так много интересных сведений!

Есть на этаже и раздел о взаимодействии человека и природы. Увы, в ходе эволюции человек научился, к сожалению, природу не только преобразовывать в полезном направлении, но и наносить ей существенный вред. Интересный подбор экспонатов позволяет в этом убедиться.

На смену природным ландшафтам приходят искуственные, созданные человеком. Почти половина людей живет в городах, их среда обитания и жилища уже ничего общего не имеют с естественной природной средой.

И мне кажется, что люди это чувствуют, не зря ведь некоторые из городов стремятся назад, в сельскую местность, ближе к природе.

Приближалось время закрытия музея, мы тоже порядком устали, однако эта усталость сглаживалась непередаваемыми впечатлениями восторга от посещения музея.

На обратном пути в холле дочь покормила золотую рыбку за какую-то символическую сумму и, как всегда, загадала желание. Заодно полюбовались рыбками!

Немножко и подурачились: сфотографировались рядом с Дарвиным в образе обезьянки.

В музее много уголков где можно присесть, отдохнуть,

полюбоваться на тематические картины. Их там немало, как в рекреациях, так и в залах:

Мы не так часто бываем в Москве, поэтому покидали музей с грустью: многое не успели посмотреть( быстро не умеем пробегать по залам). В здание, где проходят выставки вообще не пошли, там ведь захочется все посмотреть, а на это нужно время.

Уже в последующие годы, общаясь с нашими московским друзьями, у которых подрастает и дочка, школьница младших классов, узнали, что в музее очень много изменений произошло за эти годы. И нам снова туда захотелось, вот только пока ковид мешает, но ведь это не вечно!

Хочется побывать в цифровом планетарии, в интерактивном центре "Познай себя", посетить интерактивную экспозицию "Пройди путем эволюции", заглянуть в центр "Эко Москва", наверно, еще много нового увидим. А дочка загорелась желанием своей крестнице на 5 - летие обеспечить он-лайн участие в одном из занятий для детей дошкольного возраста, появилась у музея и такая возможность! За эти годы и фотосъемка в музее стала бесплатной и даже появился один день в месяц, когда в музей может бесплатно попасть каждый желающий.

"Я поведу тебя в музей!" - это про нас. Мы туда собираемся снова, и всем, кто там еще не был, музей рекомендуем! Там должно понравиться каждому! А будь я сейчас учителем биологии в Москве, то хотя бы раз в год ходила туда с учащимися для проведения уроков биологии по определенным темам, для обобщения знаний на этапах подготовки к экзаменам.