Советская школа... Быть талантливым, конечно, не возбранялось, но быть "не как все" считалось едва ли не чем-то постыдным. И если школьник в чём-то выделялся, его старались поставить вровень, смешать с основной массой. Но в то же время быть первым поощрялось -в учёбе и спорте. А вот если ученик имеет способности, делающими его по-настоящему ярким, самобытным... Да кому хотелось с ним носиться, к тому же таких учителей могли и в предвзятости заподозрить?!

Перегнула палку Евдокия, задавшаяся целью задавить на корню талант и индивидуальность Оли, ну чем ей мешали её талант и желание познавать что-то новое? Перегнули палку и родители Оли, зациклившиеся на этих самых талантах дочери и со временем успешно внушившие девочке, что коль она так талантлива, значит все люди несравнимы с ней и не стоят её внимания.

А что же сама Оля? Ну нельзя обвинить ребёнка за то, что он родился талантливым. Талант нужно развивать, продвигать, а не подавлять, как это делала Евдокия, но и не превозносить сверх всякой меры, как это делали мама с папой. В итоге -трагедия. Можно сколько угодно обвинять девочку в эгоизме и претензии на небожительство, но не стоит забывать, что она прежде всего ребёнок, продукт того общества, в котором выросла. И в какую сторону её направили взрослые, каждый на свой лад, туда и пошла. И ведь в затее Евдокии первой оказалась.
А также нельзя не понимать, что любой талант нуждается в признании, даже если речь о взрослом человеке. А уж если это ребёнок...

Вспомнился мне личный случай. Учительница рисования ушла в декрет. Временно поставили преподавать математичку. Так она чуть ли не с линейкой подходила к каждому и мерила рисунки на предмет достоверности. Рисовали лист -она следила за тем, чтобы прожилка и зазубрина были изображены тютелька в тютельку. В математике, да и в жизни -всё так. А в изобразительном искусстве -нет. Там ценится красота, гармония, неожиданные цветовые решения, игра света и цвета, ну не буду никого утомлять терминами.

Мои работы были красивы и в плане гармонии цветов, и интересны, и оригинальны. Но я получала четвёрки и слышала постоянные претензии, дескать "не по линейке". А вот "пятёрочные" работы были скучны, пресны, смотреть-то на них не хотелось. Но они были "правильными".

Только вот я имею диплом художника, и в последствии преподаватели художественного училища, в котором я училась, искренне недоумевали, почему это такие интересные работы подверглись такому неуважению.

Зато у меня пятёрка по музыке, хотя у меня нет ни слуха, ни голоса... Догадываетесь, почему?

И, наверное, таких историй в те времена было предостаточно. Неудивительно, что это произведение родилось на свет. А выводы каждый сделает для себя сам. Всё зависит от того, КТО их будет делать и, соответственно под каким углом.