Этот набор карточек я купила, когда дочке было около 8 месяцев. И не для изучения английского, а в качестве наглядного пособия. Разговаривать она в этот период никак не стремилась, а пора бы уже.

Я видела карточки с картинками для малышей нашего возраста на разные тематики. И видела самые простые мультфильмы, где показывают фрукт/животное/игрушку и говорят его название. Так почему бы не использовать эти карточки?

Меня привлекло в них то, что темы здесь затронуты разные: семья, животные, одежда, предметы быта, еда. Всего понемногу.

Написано, что здесь всего 16 карточек, но, вообще-то, 32. Просто надо их разрезать.

Игры с этими карточками прошли несколько этапов по мере взросления ребёнка:
1. Я показывала карточку и говорила название.
2. Просила выбрать нужную картинку из двух (далее трёх и четырёх) одной группы.
3. Просила выбрать нужную картинку из двух и более, выбранных в рандомном порядке.
4. Когда словарный запас дочери перевалил за десяток, стала спрашивать её, что изображено на картинке. Она всё прекрасно знала - пассивный-то словарь довольно большой, я это видела. Теперь нужно было выводить слова из пассивного словаря в активный. То есть научиться их произносить и употреблять в речи. К этому этапу мы пришли ближе к году.
5. Показывая картинки, заостряла на них внимание: напоминала, где она могла встретить этот предмет, описывала его отличительные черты и свойства.
6. Сейчас дочке 1,8 лет и мы снова вспомнили про карточки. Я их просто разрезала и сделала мозаики.

Дочка легко справляется с мозаикой из двух частей, более или менее представляет себе картину из трёх параллельных частей, но вот с мышкой, разрезанной на три части в произвольном порядке, понятия не имеет, что делать.

Как использовать подобные карточки при изучении английского, я пока не думала