Обучение в филиале ВШНИ в Санкт-Петербурге оставило после себя много впечатлений, во многом достаточно отрицательных. Просьба дочитать отзыв до конца, так как, несмотря на все недостатки, ВШНИ представляет собой место, активно способствующее как минимум распространению уникального явления в лице традиционно-прикладных искусств, и многие отрицательные качества иногда компенсируются другими аспектами личностного и учебного характера, о чем будет сказано в конце.
Итак, если вы думаете, что ВШНИ будет хорошим местом для передержки перед перепоступлением в другой вуз в следующем году - забудьте об этом и даже не пытайтесь такое провернуть, этот вуз не оставит вам сил и мотиваций на подготовку, он вас "поглотит" и не отпустит. И даже много позднее, на более старших курсах, вы вряд ли сможете забрать документы, так как вам их банально не будут отдавать, придумывая всевозможные оправдания своим действиям и отчаянно вас отговаривая. Уйти отсюда по собственной воле почти что нереально.
Отдельным пунктом можно отметить почти полное равнодушие к вашему физическому и душевному здоровью. Оно будет волновать руководство только с позиции того, не повлияет ли это на какие-либо вузовские планы. Частым ответом на жалобы о здоровье можно слышать фразу: "Нам все равно, болеете ли вы, это ваши проблемы", и даже наличие у вас больничного или справки не освободит вас от осуждений в вашу сторону со стороны руководства, когда вы будете пытаться оправдать своё опоздание уважительными причинами. Либо приходите в вуз, даже если при этом находитесь в тяжелом состоянии и может быть даже вам не занизят оценки, либо зачем вы вообще тогда поступали? А ведь частые пропуски, даже по уважительным задокументированным причинам могут стать причиной для занижения оценки, даже если работа сделана на "отлично", просто потому что "вы пропускали, наверное, вы слишком ленивые".
Студенты часто подвергаются моральному давлению со стороны комиссии, руководства и некоторых людей из педагогического состава. Повсеместной практикой являются попытки сравнивать результаты разных студентов, групп и потоков с целью, якобы, мотивировать студентов быть исполнительнее и лучше, однако такие сравнения производят обратный эффект, демотивируют и убивают все желание развивать свои навыки.
Большой объем работы, каждый год увеличивающийся еще сильнее, не дает возможность студентам не то что иметь жизнь вне вуза - студенты на протяжении 4-х лет почти что живут в здании, работая на износ. А когда наступает последний семестр и начинается работа над дипломом, то наступает буквально ад. Часов, выдаваемых официально, не хватает на то, чтобы делать изделие, поэтому студенты месяцами сидят 6 дней в неделю с 9 утра до 8-9 часов (а иногда и больше) в здании вуза.
Очень много вопросов вызывает комиссия, которая оценивает работы студентов на просмотрах во время сессий. В комиссию входят люди, в компетентности которых сомневаешься, когда слышишь их субъективное мнение о вещах, в которых они абсолютно не разбираются. Например, совсем не понятно, как декан факультета ДПИ, не имеющая образования в сфере искусства, может оценить изделия, создаваемые студентами, с точки зрения художественных и технологических особенностей? И примеров, когда личные вкусы и желания комиссии по итогу влияли на работы студентов (вроде того, что нелюбимый цвет, узор или мотив кого-нибудь из состава комиссии нет смысла использовать в проекте, потому что его тогда не одобрят) достаточно много. По итогу оказывается, что часто именно способность качественно подстроиться под мнение других, убирая свои идеи и мысли глубоко в себя, и вылезти за пределы своих возможностей ценой здоровья и нервных клеток, помогает студентам доучиться до конца и получить диплом.
Студенты в вузе за несколько лет обучения настолько сильно изнашиваются морально и физически, что к моменту получения диплома приобретают целый ряд хронических физических и психических проблем со здоровьем и вынуждены впоследствии проходить полноценное медицинское обследование. Нередкими бывают нервные срывы, когда студент просто забивается в угол и плачет, часто студентам приходится обращаться позднее к психотерапевтам.
Когда ты говоришь о своих проблемах с руководством, оно отчаянно их игнорирует, иногда обвиняя самих студентов в их проблемах, а потом спустя время на собраниях можно услышать фразу "Говорите с нами, пожалуйста". Только вот какой смысл говорить о чем-то, если тебя игнорируют?

Однако, стоит сказать, что ВШНИ имеет достаточно высококвалифицированный профессорско-преподавательский состав, качественно обучающий студентов, действительно помогающий в развитии навыков и дающий уникальные знания, в котором есть люди, которые, несмотря на такое же сильное давление со стороны руководства, способные прийти на помощь и оказать поддержку в той или иной ситуации. Так же теплой является атмосфера внутри вуза, созданная тесным общением студентов внутри кафедр, между кафедрами. Поэтому, если не брать во внимание отрицательные аспекты обучения в вузе, можно сказать, что вуз в целом даст вам определенный жизненный и квалификационный опыт, который позднее можно будет применить по назначению в любой другой сфере, к тому же, вы получите высокий уровень умений и знания для создания профильных изделий, научитесь интересным вещам, поднимете навык в рисовании и в целом узнаете много нового о той стороне искусства, которую можно бесконечно изучать и в которой можно себя попробовать реализовать.