Доброго времени суток.
На данный момент нахожусь еще в процессе чтения этой книги (где-то на середине). Читаю в данный момент "Возраст Тома Сойера"
Купила эту книгу начитавшись отзывов... Пока из всего прочитанного сделала вывод: автор рассказывает об одном ребенке но во множественном числе. И дочитав до середины, я так и не уловила как другие читатели "нот восхищения" этой книгой. Не зная еще автора этой книги и не родив ребенка, я знала о невидимой привязанности детей к матери до 3 лет, а то и больше.
Мне совершенно не нравятся примеры которые приводит автор. По ее словам в детях (прям как в роботах) заложена программа: орать до года по любому поводу, изучать все в возрасте 3-5 лет, и желание учиться в возрасте младшего школьника.
Очень много "воды" в книге, ну зачем мне читать про то как рыбе нужна вода, так мне нужна связь с ребенком. Честно я не понимаю. Точнее не так, не воспринимаю все что пишет автор. Не смотря на легкость чтения я читаю и не хочу именно вчитываться. До года дети орут от голода если рядом нет мамы, и успокаиваются при виде ее. Действительно без книги данного автора, ни кто бы наверное не догадался почему ребенок плачет и чаще всего его может успокоить только мама. В возрасте трех лет как выражается автор "дети послушны и следуют за голосом взрослого", у меня такое чувство сформировалось, как будто у данного автора в возрасте3 лет не было времени воспитывать своего ребенка (она наверное книгу как раз писала). Потому что вот это: "слушать и следовать за голосом взрослого" полный бред. Попробуйте ребенку, который лезет на подоконник на 5 этаже сказать "нельзя туда лазить можно разбиться". Какой будет эффект? Нулевой! Пока вы миллион раз это не скажете, он не успокоится и будет упорно туда лезть.
Дочитаю книгу напишу какие выводы я сделала. А пока только один вывод: автор пишет об одном ребенке у которого все заложено программой, просто мы родители этого не понимаем, и все дети это один ребенок с одной программой и нет у них ни характеров, ни темпераментов, ни инстинктов, ни рефлексов, а все чувства выражаются сначала слезами(до года), затем протестом(до 3 лет), а затем изучением что им хочется. А в итоге про младшеклассников автор пишет: дети хотят все изучать но школа им мешает, так как там наставники какие-то не правильные.
В общем читать эту книгу начала из-за хороших отзывов, так как в какой-то момент с моими девочками (4и 8 лет) начались разногласия, а мне хочется все таки остаться спокойной адекватной мамой для моих дочек. Но пока сплошное отрицание без гнева торга и смирения!
Дочитав книгу до конца сделала только один вывод: абсолютно бесполезное чтиво.
Первая часть говорит только о привязанности, а другая о том, что надо показывать эту привязанность ребенку. Сидит ваше чадо за компом по 12 часов в сутки, мама подходит и говорит: я так волнуюсь за твои глаза и спину, ты так много проводишь времени за компьютером. И ребенок такой: "ах, мама так переживает пойду-ка я из-за компьютера, что бы она не волновалась". Ага... щаз. Или например ваш ребенок ворует. Ну ворует и ворует, подождите пока его настигнет наказание, и он поймет что этого делать нельзя, а вы сделайте вид, что понимаете почему он врует и покажите что вы его не бросили у вас есть с ним связь. А пока его наказание будет настигать, ребенок уже не одну "ходку" будет иметь... А вы ждите, он все поймет. Это два самых ярких примера на которые я захотела сделать акцент.