Во втором классе у ребенка начался английский язык по учебнику «Звёздный английский» «Starlight» автор Баранова. Это просто тихий ужас! Чтобы не быть голословной, я покажу фото учебника и рабочей тетради с комментариями.

Во 2 классе выдается школой учебник и покупаются 2 рабочие тетради (1 и 2 часть).

Мой ребенок до этого не посещал курсы иностранного языка, а программа, видимо, подразумевает, что дети уже говорят.
Я вспоминаю, как учили когда-то меня. Сначала алфавит и произношение каждого звука, в тетради прописывали письменные буквы английского алфавита, на каждом уроке нам задавали учить по 10-15 слов, а на следующем уроке на листочках писали проверочные диктанты.
Читали мы сначала простые слова, потом учили правила чтения открытых слогов, закрытых, сочетания разных букв, правила построения предложений. От простого - к сложному.

В этой программе никакой логики, все дано вперемешку, у ребенка каша в голове. Если он у меня делает остальные уроки практически один, то английский делаем ВСЕГДА вместе.

Учебник.
с 6-7 Начало. Алфавит.
с 8-13 После алфавита сразу начинают читать слова и предложения. Первыми разбирают правила произношения гласных звуков. По логике начало правильное, но о правиле "открытого и закрытого слога" не упоминается. Видимо, дети должны просто запоминать, как читается каждое слово.

Первый урок после алфавита с.8-9 учебника:

На первых страницах учебника некоторые слова читаются не совсем так, как слышатся, т. н. "сложные слова". Такие слова, на мой взгляд, нужно давать позже, когда отработают чтение слов по правилам. Например, есть слова she (звук Ш), the (звук З), where (нечитаемая буква h), write (нечитаемая буква w), butterfly (-er ) или просто внимательно посмотрите слова на букву i (это первые 2 страницы после алфавита!). Ребенку приходится объяснять по каким правилам читаются те или иные слова.

Разговорные предложения поему-то все даны в краткой форме (It`s, I`m, what`s, you`re). Как ребенок должен понять, что последняя буква- "остаток" от артикля, которого нет в русском языке? Научили бы полным формам, а потом сокращали. Пример - диалог на первом фото.

По письменному, видимо, писать теперь не надо, весь алфавит написали так (фото). Задание 7 стр.6 в рабочей тетради делали вместе, потому и письменно, последующие упражнения выполняет печатными буквами.

Слова учить вообще не задают. Как знать иностранный без словарного запаса? Учим только по моей инициативе.

Смотрела учебник 2 класса по английскому у ребенка из другой школы, там начало - слова и транскрипция. Читают, запоминают. Есть все-таки адекватные программы.

К сожалению, можно добавить всего 3 фото, хотелось бы побольше показать страниц тетради и учебника, по которым "учат" детей. Я так поняла, что в этой программе дети уже должны знать ин. яз, а в школе сразу начинают читать и разговаривать. Вообще не представляю, как такую программу допустил МинОбразования в школы. Отвратительно.