Отзыв: Книга "После трех уже поздно" - Масару Ибука - Все уже было написано другими...
На многих форумах, посвященных воспитанию детей, очень часто упоминается книга Масару Ибука «После трех уже поздно». Уж коли все советуют ее прочитать, я тоже решила ознакомиться с этим трудом. Тем более название несколько обескураживает и надо изучить эту книгу как можно раньше, чтобы потом действительно не было поздно.
Начала читать еще давно, но полностью прочитала только сейчас. Первое, что меня удивило в раньше, и может быть, несколько убавило желание читать, то, что автор не имеет никакого отнощения к педагогике, детям и т. д. Т. е. выглядит как-то странно.
Второе, что меня удивило, в электронном виде вся книга занимает 40 листов. Какие великие открытия можно изложить в таком масштабе?
Недавно опять взялась ее читать, после того, как прочитала книгу Глена Домана Гармоничное развитие ребенка. Как развить умственные и физические способности ребенка.
В целом, если говорить в двух словах, если вы читали Домана, читать эту книгу я не советую. Автор просто суммирует все известные факты о раннем развитии, которые подробно разбирает Доман и прочие деятели в своих трудах. Т. е. если читать как первую книгу в этом направлении, безусловно, она будет полезна. Читатель поймет, что в целом представляет собой раннее развитие. Но автор не стремится как-то дать методику обучения ребенка или что-то конкретное, он так и остается «обощателем» общих фраз. Иногда свои доводы иллюстрирует при помощи примеров от других великих педагогов.
Для тех, кто не читал, и мучается в догадках, почему именно после 3 поздно, приоткрою секрет. Автор и его единомышленники полагают, что основное развитие мозга человека заканчивается к 3 годам, далее к 6 годам мозг продолжает развиваться гораздо меньшими темпами, чем во младенчестве. Именно поэтому до 3 лет ребенок все воспринимает и изучает лучше.
Далее автор просто говорит, что ребенку надо больше «пищи для размышлений» в виде новых образов, звуков и т. д. Тогда структуры мозга будут лучше развиваться. При этом окружение ребенка влияет на него больше, чем наследственность – у гениального ученого не всегда бывают гениальные дети-ученые.
Интересно его замечание о том, что у ребенка не может быть музыкального слуха не потому, что это у отца его тоже не было слуха и это передалось на генетическом уровне, а потому что у матери тоже не было слуха и она пела ребенку неправильные песни. Т. е. за норму ребенок принимал неправильный звуковой ряд. Самое удивительное, что по утверждению автора, это можно исправить и тоже в раннем детстве. Задумалась сама, а какие я песни и как пою ребенку.
Рассказывая про общение детей между собой, автор высказывает мысль, к которой я недавно пришла сама, раздумывая на эту тему. Вторые и последующие дети как правило смышленнее и «более совершенные», чем первенцы. И это не связано напрямую с тем, что родители больше балуют первенцев в силу того, что больше тратить время и силы не на кого. А связано с тем, что у последующих детей больше информации и больше конкуренция.
Автор пишет о том, что воспитание ребенка не должно быть только участью матери, но и отцов, о том, что не надо прерывать творческие порывы детей, даже не подозревая об этом, о том, что физическое развитие стимулирует умственное развитие и многих других моментах. Но на все это уходит не более половины страницы.
В целом, могу порекомендовать почитать, тем более, что объем не большой, но не стоит ждать каких-то сенсаций и и конкретных методик.
Время использования | 1 раз |
Стоимость | 200 ₽ |
Общее впечатление | Все уже было написано другими... |
Моя оценка | |
Рекомендую друзьям | ДА |
Комментарии к отзыву11
А вообще я с этой теорией согласна, так как в детстве меня учили играть на пианино, и я совсем не понимала высоту нот и все это, а сейчас вдруг начало получаться. Оказывается у нас в доме не пели, и радио не играло.