Прочитала негативный отзыв, заинтересовалась. Посмотрела мультфильм, там несколько серий, но по любой (наугад взятой) можно понять концепцию.

Я взяла наугад мультфильм из этого цикла "Сложение". Алиса просит сказать, сколько сусликов выглянуло из норок. Я бы ответила: ноль. Похоже, что рисовавший сусликов не видел, не помнил, а для малышей и так сойдет. Потому что из норок выглядывали, судя по мордочкам, мишки, а не суслики.
Скорость появления новой информации совсем не для детей.
Озвучивающий писклявый голосок здесь только ухудшает слушание.
Яркие пятна - ненужное украшение и отвлечение.
Просмотр бьёт по глазам, ушам и мозгам. И далеко не положительным, а негативным образом. Прежде чем делать такие мультики, я бы посоветовала авторам ознакомиться с психологией обучения математике, возрастной психологией и дидактикой. Тогда - вперед и с песней! А всем, кто не найдет подходящих мультиков советовала бы отыскать старинные диафильмы (были такие и по математике, по русскому и тд) для малышей; стряхнуть пыль с (как их называли) - фильмоскопов (?). Самим озвучивать крупно написанные внизу вопросы, а малышу дать возможность рассмотреть качественные картинки, созданные известными советскими мультипликаторами столько времени, сколько малыши запросят.

Если покопаться, то развивающих мультфильмов раньше (в СССР) делали немало.