Полностью не согласна. Мне это книга дала многое. Как и во всех книгам по обучению и воспитанию не стоит брать все и выполнять. Нужно фильтровать и смотреть по своему ребенку. Я лично вынесла из этой книги именно то, что хотел вбить нам автор. С ребенком стоит заниматься с самого рождения. И именно смотря на свое чадо, нужно определять каким способом с ним заниматься, чтобы ему это было интересно и не надоедало. Я всегда обучение проводила в форме игры или на прогулке: найди красную машину, найди форму круг, какая цифра на доме, давай считать шаги и на 12 будем подпрыгивать, а на 20 хлопать в ладоши и т.д. Мой малой в 1.4 знал все основные цвета, большую половина алфавита и фигуры. Сейчас нам 3,5 считаем до 100 (играли в ваше лото и в книге страницы считали), читаем слова по слогам (учились по кубикам, которые я сама сделала. Делали из них башни или сбивали все кубики с буквой о и т.д. (потратили на это около 4 месяцев начали где-то в 2,6 но пришлось еще 1-2 потерять на переобучение так как сначала сделала ошибку мы знали буквы а не звуки и на это потратили время) Игр можно придумать кучу. Слова с одними слогами получаются хорошо, а вот когда там есть дополнительные согласные еще сложно. Но смысл не в этом. Ему в раннем возрасте легче все дается, чем детям которые в 3 года только это начинают делать. Им сложно усидеть на месте. А за счет того, что у нас уйма времени обучение проходит спокойно. А поверьте, когда ребенку около 6 лет и он только начинает учиться читать. Мама жутко психует, когда ребенок быстро не схватывает. Это мое мнение, основонное на своем опыте. И это книга мне дала именно такой толчок. Не только изучать мир вокруг, но и заняться конкретным обучением. А скрипка? Если бы я видела, что ребенку это интересна я бы и этим занялась играючи.

Только я не пойму в чем тут заслуга автора? Вы что без этой книги этого бы не делали? Не учили бы цвета, формы, цифры? Все мамы делают это во время игры, с дошколятами. Для того мы и покупаем развивающие игрушки, придумываем игры. Автор, как раз настаивает на усвоении объёма информации, известной не всем взрослым (музыкальные инструменты, физические рекорды, сложные иероглифы).
Вы делаете то, что и любая нормальная мама. Неужели вас сподвигнул на это именно этот автор? Но ведь мы это делали и до появления его книги. Никаких новых программ и методик там нет, дельных советов тоже, примеров из жизни автора (Кроме девочки знакомого игравшей на скрипке)так же не нашла. Поэтому я не считаю эту книгу умным пособием.

Не надо так сильно зацикливаться на обучении ребенка,все должно быть в меру. Я тоже немного сдвинутая мамашка в плане обучения и развития ребенка. Но все же,не нужно учить ребенка в 3 года читать,всему свое время. У меня ребенок читал в 4 года,это не поздно и не рано, т.е у каждого свое развитие. Одного ребенка трудно усадить заниматься,другой может играть часами. Дайте детям возможность поиграть в детстве,в школе просто на это не будет времени. Обучать нужно,не перегружая.

Молодец какой ваш малыш, у меня двое и усадить их никаким образом невозможно. Но я все же стараюсь...

Мне тоже эта книга показалось несколько пустой...