Данное произведение Михаила Лермонтова Герой нашего времени всем девятиклассникам положено читать согласно школьной программе. Но насколько я это помню не все это делают, в моем бывшем классе половина этого не делала. И может быть это правильно. Не в смысле полезности оценок по литературе, а в смысле восприятия школьниками данного произведения. Сомневаюсь, что данное произведение по своей структуре и сложному подтексту правильно поймется в подростковом возрасте. Оно адресовано ровесникам того самого Печорина - после 25 лет.
Лермонтов описывает душевные страдания успешного молодого человека, который все никак не может найти своего места в жизни, несмотря на кажущееся внешнее благополучие - это присуще большинству мужчин. И Герой нашего времени с одинаковой степенью успешности можно применить и к современному поколению и к тому времени, которое жило и здравствовало в 19 и 20 веке. Герой Лермонтова- типичен. И его противоречивость как во внешности, так и в жизненных поступках предпочтения также типична. Такие душевные метания свойственны молодым людям 25-ти лет, которые не имеют своей семьи к этому времени, а продолжают вести образ жизни обеспеченного холостяка.
В них нельзя угадать твердости характера, а в разных жизненных ситуациях ведут себя по-разному. Как и Печорин.
И структуру произведения Лермонтов тоже намеренно перепутал и главы идут не в хронологическом порядке, а в разброс - лишний раз автор подчеркивает противоречивость и неупорядоченность в характере и жизни героя.