Когда-то в процессе обучения в вузе я понял, что методология у нас находится на предпоследнем месте, тогда как нагромождения несистематизированных знаний имеют место быть и вообще мешают нормальному восприятию предмета. И в одном из журналов, взятых в библиотеке для курса общей философии, промелькнуло имя Георгия Щедровицкого. Я сразу же стал искать первоисточник и довольно быстро приобрел книгу "Избранные труды". Это издание посмертное, поскольку автора не стало еще в 1994 г. В число избранных текстов вошли основные лекции и установки исследователя, благодаря которым я познакомился с его научной школой.

Значение трудов Г. П. Щедровицкого для моей жизни оказалось поистине огромным. Во-первых, я научился мыслить категориями, а слово "рефлексия" прочно вошло в мой лексикон. Во-вторых, суть метода и организационно-деятельностной игры способствовала пониманию всех учебных курсов вне зависимости от отраслевой направленности. Я уяснил роль языковой формы, без которой сложно что-либо построить человеку.

Приведу классический пример. 1+1=10. Это простое выражение вызвало мое недоумение, когда мне было 7 лет и я учился в первом классе. Для понимания данного примера первокласснику, привыкшему к десятичной системе счисления, необходима языковая форма, объясняющая суть двоичной системы счисления и вооружающая его МЕТОДОМ. Цифр в двоичной системе не десять, а всего две - 0 и 1 - поэтому число 2 будет записано как 10, то есть единица и ноль.

Если бы я прочитал Щедровицкого классе в 5, то у меня вообще не было бы никаких затруднений в учебном процессе. Вот, допустим, сидит ребенок за учебником (алгебры, геометрии, истории, географии, физики), текст кажется ему сложным, он старается вызубрить страницу, чтобы написать назавтра контрольную работу. Ощущение будто жизни не хватит, чтобы все усвоить. Знакомо вам это чувство? А ознакомившись даже с частью наследия Щедровицкого школьник бы осознал, что учебник является производным от МЕТОДА. Какой аппарат для ориентирования предлагает данный учебник? Какие новые категории он содержит? Из каких форм и блоков он построен?
И главное РЕФЛЕКСИЯ - для чего написан этот учебник, и что сделано мной?

Теория организационно-деятельностной игры, предлагаемая Щедровицким, достойна отдельного упоминания. Его игровые методики широко используются в бизнес-тренингах и даже в процессе написания учебных программ. Я не пользуюсь в быту, скажем так, организационно-деятельностными играми, подготовленными по всем правилам, однако читать исследования Щедровицкого очень интересно - про организацию коллективного мышления, анализ ситуаций. Понимающие люди, безусловно, смогут выработать на этой основе подходящую стратегию, применимую к жизни, поэтому "Избранные труды" Г. П. Щедровицкого рекомендую всем.